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就读“西南交通大学大学加拿大高等教育基础部”有什么主要优点?

发布时间:2013-03-12 13:48:01.98   阅读次数:3487

 
1.就读“西南交通大学大学加拿大高等教育基础部”有什么主要优点?

答:(1)安全可靠的途径
      尽管许多青年学生热切希望能有机会去发达国家读书深造、谋求发展,但除了受到昂贵的费用限制外,其它诸如适当学校的选择、入学雅思IELTS考试成绩、经济担保及入境签证等等繁杂的程序,往往需要付出巨大的精力和花费大量的时间。况且,以高中毕业生自身的知识结构和阅历,并不具备上述能力,往往由父母或他人代为策划。然而,由于缺乏对国外育机制及社会状况的深入了解,结果时常事倍功半,甚至劳而无功。或者终于实现了出国的目的,却难以达到预期的设想,形成尴尬的局面。
      就读“西南交通大学加拿大高等教育基础部”,恰能有效地解决上述全部问题。“西南交通大学加拿大高等教育基础部”由加拿大国家教育交流中心与西南交通大学联合开设,既非常了解中国高等教育的全貌与现状以及学生的需求与特点,又熟知加拿大、美国的教育体制、教学规范、各大学特点、要求、分布等状况,并与加拿大、美国许多学校有着广泛密切的联系与交流。因此,可以针对每个希望赴加拿大、美国继续学习的结业生的不同状况和要求,选择最适当的加拿大、美国大学,直接录取。此外,学生赴加拿大、美国留学的入境签证,也将统一办理,完全免除了学生的后顾之忧。

(2)系统、正规的高等教育
     “西南交通大学加拿大高等教育基础部”不同于国内外其它证书类教育,而是系统、连续的可直达正式学士学位教育的基础部分。“西南交通大学加拿大高等教育基础部”的合格结业生将直接进入加拿大、美国对应接收大学的本科相应年级,继续后两年左右的学习,修满120学分后(包括由中国“基础部”转移过来的45-60学分),可获得加拿大、美国对应接收大学的本科文凭和学士学位。
      当学生在加拿大、美国获得学士学位后,可以在原就读学校或转校继续修读硕士学位、博士学位。通常,学生获得学士学位后,英语已完全过关。多年的经验表明,只要奠定良好的过渡时期基础,以中国学生的学习特点,绝大多数都可以获得奖学金而进入更高阶段的硕士、博士学位学习。

(3)广泛的适应性
                                                                    
      “西南交通大学加拿大高等教育基础部”的教学体系沿用加拿大、美国大学标准,并采用相应的英文原版教材以及中、英文双语教学方式,其学分将获得加拿大、美国等许多国家大学的承认。因此,“西南交通大学加拿大高等教育基础部”的合格结业生,可以直接申请进入加拿大的全部大学,也可以申请进入美国、英国等国家的大学。此外,对于不同程度和要求的学生,“基础部”具有广泛的适应性和灵活性。对于学习基础良好,成绩优秀的学生,可以进入加拿大、美国的著名大学;而对于学习基础较差,成绩不甚理想的学生,则可以选择要求较低、但同样是提供系统高等教育的正规大学。

(4)节省就学费用
     就读“西南交通大学加拿大高等教育基础部”,并通过这一途径完成大学本科(学士学位)学业,比高中毕业后直接到国外就学,可节省就学费用约40%-50%左右。
     按“西南交通大学加拿大高等教育基础部”的收费标准,每个学生在中国期间,两年的总费用为人民币13.2万元(含基本学费、宿舍费用、实验费用、学术活动费用及大学申请、签证等其他杂费)。而学生在国外读书的总费用约为每年人民币16万元(平均计算,学费约人民币90,000元/每年,生活费人民币55,000元/每年,其它费用约人民币15,000元/每年)。
      如果高中毕业生直接进入加拿大、美国大学,首先需要一年至两年的时间修读英语,然后才能进入正常的大学学习,故完成大学本科(学士学位)学业总的学习时间通常为5-6年,共需费用人民币80-96万元。如果学生通过“西南交通大学加拿大高等教育基础部”结业后再进入国外,则获得大学本科文凭及学士学位仅需2年约需人民币32万元,加上国内2年人民币13.2万元,总计费用人民币48万元左右即可,可节省人民币32-48万元,占全部在国外读书获得同样文凭的费用的40%-50%。

(5)有效的过渡教育
     加拿大、美国大学的教育体系与中国有较大的不同。一方面加拿大、美国的大学在专业选取及课程选修上有相当大的自由度和灵活性,另一方面又对主修专业所必需的课程及学分有严格的限定。对于中国学生而言,从小学到大学直至研究生,除极少数选修课外,所有主要课程均已由学校确定,学生只要按部就班学习就可以了。一旦进入国外的大学,立即面临几十门甚至上百门课程,需要自己认真选择。如果学生对自己后两年的主修专业不明确,或者对所确定的主修专业所要求的必修学分课不清楚,必然感到无所适从,往往导致修完十几个甚至几十个学分后,才发现这些学分对自己的主修专业是无效学分,不仅浪费了学费,也延长了求学时间,并对学生的思想造成混乱。
      同时,高中毕业生的年龄大都在20岁以下,其人生观尚未形成,正处在知识的饥渴状态,往往容易将所有的观念不分良莠同时吸收。如果在这一时期,突然踏入文化传统、道德观念以及社会结构完全不同的北美社会,没有足够的思想准备和过渡教育,往往不能正确地理解和接受西方文化与社会的精华,因而对学生未来的事业和生活带来困惑甚至导致不良后果。多年实践表明,这种担心并非是多余的,近年来许多高中毕业直接赴美加留学的学生,其思想状态及人生观念令人担忧。
     为避免上述弊端,“西南交通大学加拿大高等教育基础部”设置了与加拿大、美国大学教育体系和教学方法相关的专题课,专门帮助学生了解相关的细节,训练学生一旦进入加拿大、美国的大学后,能尽快适应新的学习环境和方法。此外,“基础部”还特别设置了中华文化理念与道德情操和东西方文化对比教育课程。通过对中华文化、情操、道德标准的学习,并与现代西方文化的比较,提高学生对社会和人生观的鉴别与审视能力,奠定观察社会、审视人生的思想理论基础,树立积极向上的人生观,帮助学生平稳地度过思想形成期,以利于踏入西方社会后,博采东西方之长,健康成长和发展。
       更重要的是,“西南交通大学加拿大高等教育基础部”为高中毕业生提供的是有计划、有系统的连续教育。学生在“基础部”结业赴国外后,将直接进入大学学习,不必再经过松散的过渡和预备期。经验表明,正是在这一阶段,学生的学习状况和思想状态是最令人担忧、最容易出现问题的。而按照“西南交通大学加拿大高等教育基础部”的程序,学生恰恰可以免去这一阶段,加之上述特别安排的过渡预备教育,可以有效地保证学生在学习及文化过渡期间的平稳性,为今后的事业发展和人生道路奠定良好的基础.

(6)良好的发展前景
     加拿大、美国是世界上的发达国家,其教育体系及水准获得全世界的认可,加之其自身社会的开放性,学生在国外完成学业、获得相关学位后,将面临世界范围的发展机遇。既可以回到中国工作,也可以在全世界其他国家发展自己的事业。
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